Reto NOOC "Sostenibilidad digital" (2ª Ed.) - #SostenibilidadDIG

Este NOOC me ha resultado muy interesante. Siempre hablamos de las bondades de las TIC tanto en nuestro ámbito educativo como en nuestra vida diaria en general. Sin embargo, nunca se suele hacer referencia a los inconvenientes que presentan desde el punto de vista medioambiental. 

El curso me ha servido para tomar conciencia de qué medidas podemos tomar a nivel de usuario, y de sociedad, para contrarrestar ese daño que realizamos a nuestro planeta a través de los dispositivos digitales. 

Para realizar el producto final que nos demanda el reto he utilizado una plantilla de la herramienta online Genially para crear la siguiente presentación:

 

Reto NOOC "El blog de aula como herramienta colaborativa" (2ª Ed.) - #ColaBLOGando

Producto final del NOOC: propuesta práctica de uso del blog de aula como herramienta de colaboración.

Título y subtítulo del blog: 

"Leo y te cuento"

Nuestro blog colectivo sobre lecturas recomendadas

 

1.TIPO: Blog colectivo donde los alumnos de 5º y 6º Primaria publican artículos sobre los libros que han leído en forma de texto o videoreseña.

2. AUTOR/ES: los autores son los alumnos del tercer ciclo de un centro de Educación Primaria junto con sus tutores y demás profesores. Los tutores ejercen la labor de administradores del blog.

3. PERIODICIDAD: Desde un mínimo de una publicación semanal a un máximo de tres. Dependiendo del tamaño de los grupos de alumnos y la cantidad de lecturas a comentar ese máximo se puede ampliar a cinco semanales. Se pueden dejar artículos programados para su publicación durante las vacaciones escolares.

4. OBJETIVOS:

• Objetivo general: Fomentar la lectura entre los niños y niñas de Primaria de una manera motivadora y colaborativa. 
• Objetivos específicos:

1. Desarrollar la competencia digital del alumnado (CDA) y la competencia digital docente (CDD), al publicar y gestionar el blog así como aquellos otros elementos de hardware y software que deban utilizar para crear su artículo (vídeo, imagen, audio, etc)
2. Mejorar la expresión oral y escrita del alumnado, al tener que expresar la información relativa a su libro mediante su voz o el texto escrito.
3. Potenciar la creatividad y la autonomía de nuestros alumnos, animándoles a ser originales en sus creaciones y a emplear aquellos elmentos técnicos o decorativos que ellos crean convenientes.

5. CONTENIDOS: Los contenidos del blog serán reseñas escritas o videoreseñas de los libros de lectura de la biblioteca que han leído los alumnos. Éstas han de seguir la estructura: Título, Autor, Editorial, Año, Argumento, Opinión personal/Valoración.

6. PRINCIPALES ETIQUETAS:

#Aventuras
#Terror
#Biografía
#Historia
#Didáctico
#Reseña
#Videoreseña

 7. MODERACIÓN DE CONTENIDOS: La moderación de los contenidos se llevará a cabo por otros alumnos de manera rotatoria cada semana, en orden de lista. De esta manera, al moderar unos alumnos a otros potenciamos la coevaluación y la toma de decisiones. Ante la duda pueden solicitar el asesoramiento de un profesor.  Estos perfiles se habrán de configurar en la parte interna del blog por parte de uno de los profesores administradores. 

Los comentarios a los artículos también serán revisados antes de permitir su publicación en abierto. 

8. OBSERVACIONES: Las videoreseñas se alojarán en el canal de YouTube del centro educativo. Todos los alumnos tendrán permiso de editor en el blog asignado a una cuenta de correo electrónico (por ejemplo, Google Classroom o Educarex)